Преподаватели и сотрудники

Преподаваемые дисциплины, темы, модули:

• Виды речевых нарушений и методика логопедического воздействия

• Организация логопедической помощи обучающимся с ОВЗ в школе

• Организация логопедической помощи детям с ОВЗ в дошкольной образовательной организации

• Технологии альтернативной коммуникации в обучении лиц с ТМНР

Образование:

Высшее. Ленинградский государственный педагогический институт им. А.И. Герцена, 1993

Специальность: Дефектология (Логопедия) с доп. специальностью «Педагогика и методика начального обучения»

Квалификация: учитель-логопед, учитель начальных классов школ для детей с тяжелыми нарушениями речи, логопед дошкольных учреждений 

Ученая степень:

Кандидат педагогических наук, 1997 г. 

Ученое звание:

Доцент, 2001 г. 

Награды:

✓ Почетная грамота Министерства Просвещения Российской Федерации, 2023 г. 

Повышение квалификации:

2023 г.

ü Оказание первой помощи пострадавшим, 16 ч, РГПУ им. А.И. Герцена

2024 г.

ü Быстрый старт в искусственный интеллект», 72 ч, МФТИ

2025 г.

ü Гармонизация межэтнических отношений и профилактика экстремистских проявлений среди обучающихся образовательных организаций, 72 ч., ГАОУ ДПО «ЛОИРО»

Сведения о профессиональной деятельности:
 

Общий стаж педагогической деятельности – более 30 лет; в ЛОИРО – с 2017 года. 

Направления профессиональных интересов и научной деятельности:

• Логопедия (вопросы обучения, воспитания, коррекционной работы с детьми с ТНР)

• Диагностика и коррекция нарушений речи у дошкольников с ОВЗ

• Коррекция фонетико-фонематических нарушений речи у детей с ЗПР

• Технологии инклюзивного образования дошкольников с ОВЗ

• Диагностика и коррекция нарушений речи у ВИЧ-инфицированных дошкольников.

Автор более 120 публикаций, в т.ч.:

1. Индивидуализация образовательного процесса в условиях инклюзивного класса // Современные векторы развития специального и инклюзивного образования. Сборник научных статей II международной научно-практической конференции. Ярославль, 2024. с. 133-138. (соавт. Зеленская Ю.Б.)

2. Нарушения звукослоговой структуры слова у детей с речевой патологией // Проблемы современного педагогического образования. 2024. № 83-3. С. 127-129. (соавт. Герасименко Ю.В.)    

3. Использование игровых методов в социально-педагогической работе с детьми с ОВЗ для формирования социальных компетенций // Формы и методы социальной работы в различных сферах жизнедеятельности. материалы ХIII Международной научно-практической конференции, посвященной Году семьи в России. Улан-Удэ, 2024. С. 69-71. (соавт. Зеленская Ю.Б.)       

4. Организация комплексной коррекционной помощи ВИЧ-инфицированным дошкольникам // Учебно-методическое пособие / Санкт-Петербург, 2021 (соавт. Богданова А.А.)

5. Особенности звуко-слоговой структуры слова у дошкольников с ЗПР и с ОНР // Логопед в детском саду. 2021. № 3.

6. Нарушения речевого и психического статуса у ВИЧ-инфицированных дошкольников // Проблемы современного педагогического образования. 2021. № 70-4. С. 36-40. (соавт. Богданова А.А.)

7. Диагностика и коррекция нарушений фонетической стороны речи у дошкольников с интеллектуальной недостаточностью // Методическое пособие . СПб.: ЛОИРО, 2020.      

8. Содержание логопедической работы по формированию интонационной выразительности речи дошкольников с ТНР // Образование: ресурсы развития. Вестник ЛОИРО. 2020. № 3. С. 49-51.